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O Teste padronizado Deve Ser Abolida em Escolas norte

Amostra de Descrição do Trabalho:

Amostra da Introdução:

Americanas de Fazer você lembrar de tomar os testes padronizados como um miúdo? Eu tenho certeza. Eu tenho certeza que você lembre-se o estresse, a tensão e os preparativos que você e o seu professor tinha. Bem, é minha convicção de que devemos nos afastar com testes padronizados, porque o teste padronizado tem sido comprovada para não melhorar o desempenho do aluno, os testes padronizados não são confiáveis, como uma forma de o estudante de medição, e a América está enfrentando uma crise de criatividade, enquanto os testes padronizados e o núcleo comum do currículo “nivelar por baixo” os alunos mais jovens da América de hoje, que por sua vez poderia comprometer o futuro econômico do país.

O teste padronizado tem sido provado para melhorar o desempenho do aluno e, na verdade, só causa mais estresse. Depois de Nenhuma Criança Deixada para Trás (NCLB), aprovada em 2002, os EUA caiu de 18 do mundo em matemática, o Programa Internacional de Avaliação de alunos (PISA), 31 em 2009, com uma queda similar na ciência e na leitura (Washington Post)(.)(Walker). A 26 de Maio de 2011, o Conselho Nacional de Investigação do relatório encontrado nenhuma evidência de teste baseado em programas de incentivo são de trabalho: Apesar de usá-los por várias décadas, políticos e educadores ainda não sabem como utilizar o teste baseado em incentivos, consistentemente, de gerar efeitos positivos sobre a realização e para a melhoria da educação” (Comissão de Incentivos e de Teste Baseado em prestação de contas em Educação Pública do Conselho Nacional de Pesquisa).

Também tem sido provado que os testes padronizados não são uma medida confiável do desempenho do aluno. Há uma famosa frase de Albert Einstein que eu digo que fala muito verdadeiro por esta razão. Ele disse, “todo mundo é um gênio, mas se você julgar um peixe por sua habilidade de escalar uma árvore, ele vai passar sua vida inteira acreditando que é estúpido.” Isso significa que todo mundo é inteligente à sua maneira. Um estudo de 2001, publicada pela Brookings Institution, constatou que 50% a 80% do ano-sobre-ano de pontuação do teste de melhorias foram temporário e causado por flutuações que não tinha nada a ver com as mudanças a longo prazo na aprendizagem… (Olson).

Se você não sabe, a América está enfrentando uma crise criativa em que os currículos não temos em lugar são silenciando a criatividade de seus alunos, tornando-os “burras”, o que poderia colocar em risco o nosso futuro econômico do país. Em 2010, a Faculdade de William & Maria estudo descobriu que os Americanos “pontuações no Teste de Torrance de Pensamento Criativo foram caindo desde 1990, e pesquisador Kyung-Hee Kim estabelece que parte da culpa sobre o aumento de testes padronizados: Se negligenciarmos criativo de alunos na escola por causa da estrutura e o teste de movimento… então eles se tornam underachievers” (Zagursky).

Algumas pessoas podem dizer que o Ensino para o teste pode ser uma coisa boa, porque se concentra no conteúdo essencial e habilidades, elimina a perda de tempo de atividades que não produzem ganhos de aprendizado e motiva os alunos para o excel. Mas, na realidade, a NCLB (Nenhuma Criança Deixada para Trás) testes são drasticamente o estreitamento do currículo. Nacional de estudo, de 2007 pelo Centro sobre a Política de Educação informou que, desde 2001, 44% dos municípios tiveram reduzido o tempo gasto em ciência, estudos sociais e artes, por uma média de 145 minutos por semana, a fim de concentrar-se na leitura e matemática (Ravitch). Uma pesquisa de 2007, em torno de 1.250 formação cívica, do governo, e estudos sociais de professores mostrou que 75% das pessoas com ensino de eventos atuais, menos frequentemente citado testes padronizados, como a razão (Knight Foundation).

Em conclusão, o teste padronizado deve ser abolido, porque está provado que não funciona, eles não são confiáveis, e que eles estão matando a criatividade de jovens estudantes.

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